2019年也接近尾聲，在這一年里，我們也圍觀(guān)了無(wú)數(shù)的教育空間崛起，從它的設(shè)計(jì)說(shuō)起，有哪些倍受孩子們喜歡的裝飾呢。我們發(fā)現(xiàn)了12個(gè)月內(nèi)最受關(guān)注的TOP10國(guó)內(nèi)外教育空間項(xiàng)目，一起看看有哪些教育空間設(shè)計(jì)上榜吧！

  1.澳大利亞兒童游樂(lè)中心

  正如下面所描述的那樣，是很難被其無(wú)限的潛力所約束的一個(gè)具有很好的激勵(lì)作用的游樂(lè)中心，是一個(gè)用來(lái)鼓勵(lì)孩子們?cè)诖藢W(xué)習(xí)，探索，發(fā)揮出他們無(wú)限的想象力的場(chǎng)所。兒童在此得到尊重，但也經(jīng)常受到刺激，同時(shí)也鼓勵(lì)父母和他們一起互動(dòng)。

  2.深圳雙語(yǔ)幼兒園

  孩子通過(guò)與各種事物的接觸觀(guān)察和游戲，培養(yǎng)出敏銳的感知力、表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。設(shè)計(jì)師的目標(biāo)是以孩子為中心，創(chuàng)造一個(gè)啟發(fā)性的、提供更多可以與自然接觸，能夠自由穿行游戲、探索和塑造的空間。

  3.廣州獅子國(guó)際幼兒園

  獅子國(guó)際幼兒園項(xiàng)目位于廣州市天河區(qū)的一個(gè)老社區(qū)內(nèi)，周?chē)h(huán)繞著老式住宅。社區(qū)本身缺乏幼兒活動(dòng)場(chǎng)地，這里的孩子們急需一個(gè)舒適安全的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)與玩樂(lè)。項(xiàng)目選址在一個(gè)僅有500平方米的老糧倉(cāng)內(nèi)，面對(duì)功能、空間與環(huán)境的多重矛盾關(guān)系，VMDPE圓道設(shè)計(jì)力圖通過(guò)設(shè)計(jì)，突破周邊環(huán)境和建筑空間的雙重限制，為老城區(qū)內(nèi)的孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康、環(huán)保的可持續(xù)性成長(zhǎng)空間。

  4.重慶約克北郡幼兒園

  本項(xiàng)目為社區(qū)配套型幼兒園，屬于教育地產(chǎn)與名校合作辦學(xué)的公辦民投模式。項(xiàng)目伊始，除了與業(yè)主單位達(dá)成良好的溝通，與園方的交流也頗為重要，建筑師希望從幼兒園一線(xiàn)教育工作者那得到其基本訴求，并將其教學(xué)理念作為空間設(shè)計(jì)的依據(jù)。園方提出了“愛(ài)與樂(lè)趣”的開(kāi)放式教學(xué)理念，包含三點(diǎn)：會(huì)呼吸（綠色自然）、面向未來(lái)（探索精神）、無(wú)限可能（個(gè)性發(fā)展），園方不希望幼兒生長(zhǎng)在溫室里，希望他們能感受到自然的氛圍與溫度。結(jié)合用地具體情況與園方的教育理念，建筑師提出了“村落”的概念，希望該幼兒園建成后能成為一個(gè)孩子們可以自由探索的“城市村落”。

  5.越南TTC西貢精英幼兒園

  TTC西貢精英幼兒園位于西貢西區(qū)3區(qū)，緊靠市區(qū)火車(chē)站。新幼兒園是在原有建筑的基礎(chǔ)上改建而成的。它被簡(jiǎn)單地構(gòu)思成一個(gè)純粹的幾何形狀，以激發(fā)孩子們的好奇心，因?yàn)樗麄兠刻於寂c它互動(dòng)。

  6.上海佘山常菁藤?lài)?guó)際幼兒園

  設(shè)計(jì)師把幼兒園當(dāng)做是小孩的第二個(gè)家，在這里他們可以組建起自己的小社會(huì)關(guān)系，當(dāng)美好的人、美好的事物在美好的空間中相遇，便生長(zhǎng)出一種安放身體、培養(yǎng)情商、互相鼓勵(lì)成長(zhǎng)的社群關(guān)系。

  7.越南TTC Elite Ben Tre 幼兒園

  KIENTRUC O–環(huán)境始終是建筑創(chuàng)作過(guò)程中非常重要的影響因素之一。在充分考慮環(huán)境因素的基礎(chǔ)上建成的建筑將對(duì)其所處的環(huán)境產(chǎn)生積極的影響和貢獻(xiàn)。越南檳椥 TTC Elite Ben Tre 幼兒園就是這樣一個(gè)項(xiàng)目，它營(yíng)造出安和寧?kù)o的氛圍，將人、自然和檳椥當(dāng)?shù)厣詈竦奈幕跒橐惑w。項(xiàng)目所在的半島氣候溫和，是美麗的翠龍河形成的沖積平原之一。

  8.深圳紅嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)

  紅嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)及其周邊城市的所在地原本是福田區(qū)西北部的一座名為安托山的小山。這座小山在城市中廣為人知是因?yàn)樗┙o了大量用于城市填海擴(kuò)張的花崗巖土石方，以至于山體被基本削平，僅剩在小學(xué)西側(cè)的一座孤獨(dú)的小山包。其余場(chǎng)地在采石行動(dòng)逐步退出后被平整為城市開(kāi)發(fā)用地。

  9.尋找夢(mèng)想的地方-稚薈樹(shù)幼兒園

  幼兒園位于臺(tái)州市黃巖區(qū)耀達(dá)天璽，服務(wù)于周邊小區(qū)的住戶(hù)，建筑風(fēng)貌服從于小區(qū)整體設(shè)計(jì)控制，這類(lèi)的幼兒園在中國(guó)近10年的房地產(chǎn)高速發(fā)展中誕生。同時(shí)帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題，普遍性都是滿(mǎn)足功能性的建筑，無(wú)法激發(fā)孩子的幻想。建筑大師Ricardo Legorreta曾這樣說(shuō)：“現(xiàn)代建筑總是過(guò)分追求理性，這樣會(huì)失去神秘感和好奇心帶來(lái)的愉悅感受。”

  10.粒粒森國(guó)際雙語(yǔ)私塾

  本項(xiàng)目的空間設(shè)計(jì)引入了“洞穴”的概念，洞穴是一種具有包裹性、神秘感、游戲性的空間，它的可變可玩，也剛好符合兒童好奇、好玩、好動(dòng)的天性。以探索洞穴為主線(xiàn)，提取并加入孩子們?cè)谧匀画h(huán)境中的鉆探，滑行，躲藏，攀爬等玩樂(lè)行為，通過(guò)模擬和歸納形成一個(gè)個(gè)多元的活動(dòng)空間原型。由洞穴將這些各個(gè)小空間組織連接在一起，產(chǎn)生了豐富而有趣的活動(dòng)空間，如同繪本中的藏寶地圖一般，充滿(mǎn)探索的魅力。